學習不僅是閱讀,書寫,計算的能力,還包括獲得這些技能的整個學習過程,學習的必要條件是要有正常發(fā)展的認知能力,正常的感覺,正常的運動發(fā)育,正常情緒和良好的環(huán)境。
學習障礙屬特殊發(fā)育障礙,它是指在獲得和運用,聽說讀寫,計算推理等特殊技能上有明顯困難,并表現(xiàn)出相應的多種障礙綜合征,臨床上常把由于各種原因,比如智力低下,多動,情緒和行為問題,特殊發(fā)育障礙所引起的學業(yè)失敗,統(tǒng)稱學習困難。
中樞神經系統(tǒng)的某些功能障礙,也會導致學習技能上的困難,學齡期兒童發(fā)生學習障礙者較多,小學兩到三年級為發(fā)病的高峰,男孩多于女孩,學習障礙可有學習能力的偏異,協(xié)調運動障礙,以及分不清近似音,影響聽說與理解,理解語言表達缺乏平衡,不能正確誦讀,構音障礙,交流困難,以及知覺轉換障礙,空間視覺知覺障礙,辨別能力差等。
對于學習障礙兒童,不一定智力低下,但由于認知特異性,導致患兒不能適應學校學習和日常生活,在拒絕上學的兒童中,有相當部分是學習障礙兒童,對他們應仔細了解,分析原因后,采取特殊教育對策。