妙手醫(yī)生精選
首先需要明確語言是建立在認(rèn)知和理解的基礎(chǔ)上，如果有語言的發(fā)育落后，需要注意觀察其它指標(biāo)的發(fā)育情況，包括認(rèn)知、理解和社交功能。因?yàn)楹芏嗟那闆r下都會(huì)有伴有語言的發(fā)育落后，例如智力發(fā)育落后，孤獨(dú)癥的情況都有可能會(huì)出現(xiàn)語言方面的問題。
也有單純的語言發(fā)育落后，單純的語言發(fā)育落后主要就是語言的表達(dá)異常，但是認(rèn)知、理解和社交功能是正常的，這種情況是相對(duì)比較少的，又叫說話晚的表現(xiàn)。
如果出現(xiàn)語言發(fā)育落后，除了進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練之外，還需要注意觀察其他方面的發(fā)育情況，如果其它方面也有發(fā)育落后需要及時(shí)的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高整體的發(fā)育水平。
語言的康復(fù)訓(xùn)練主要是針對(duì)有一定語言基礎(chǔ)能力的孩子，例如可以說單個(gè)字，這樣的情況進(jìn)行語言的訓(xùn)練是有比較好的效果的；如果語言功能比較差，沒有發(fā)音的主動(dòng)表現(xiàn)，那么進(jìn)行語言訓(xùn)練可能效果會(huì)比較差，需要提高認(rèn)知和理解功能。一般情況下醫(yī)院都有專業(yè)的語言康復(fù)治療師進(jìn)行針對(duì)性的語言治療。
