兒童分離焦慮的支持性心理治療就是盡快的幫助患兒適應(yīng)新的環(huán)境，新環(huán)境當(dāng)中的撫養(yǎng)人要和患兒主要依賴對(duì)象了解患兒的飲食起居，以及生活習(xí)慣，性格，慣用的詞匯以及表達(dá)需要和要求的特殊的方式。
對(duì)患兒應(yīng)該采用一些非語(yǔ)言交流方式，在給予撫摸、哄勸、承諾過(guò)程中，減少陌生感，轉(zhuǎn)移注意力，讓患兒玩他喜歡的玩具，給他講故事，聽音樂(lè)，陪他做游戲等等，能夠引起患兒興趣的事物或者活動(dòng)，可以讓他的心情平靜，并且獲得愉悅的情緒。
學(xué)齡前兒童，除了提供適當(dāng)游戲，繪畫，電視以外，在治療前，用患兒容易理解的詞語(yǔ)和方法，解釋它的過(guò)程，多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
學(xué)齡期兒童，重點(diǎn)以語(yǔ)言交流為主，交流的時(shí)候態(tài)度要誠(chéng)懇，語(yǔ)言生動(dòng)，表情要溫和，在進(jìn)行各種操作和治療前，都要說(shuō)明目的方法和操作，會(huì)帶來(lái)的哪些不適，取得他的合作，尊重患兒的一些選擇，尊重患兒人格和自尊心，認(rèn)真的解答他提出的問(wèn)題。
