對(duì)于兒童焦慮癥而言，其實(shí)還是一個(gè)心理的行為問(wèn)題，如果說(shuō)是我們?cè)谠缙诎l(fā)現(xiàn)兒童存在分離焦慮障礙也好，或者說(shuō)是其他的表現(xiàn)也好，不采取這種早期干預(yù)治療的話，那孩子很可能會(huì)像這種重度焦慮癥發(fā)展。
所以說(shuō)是對(duì)于兒童焦慮癥而言，那我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就要及時(shí)給孩子做這種心理疏導(dǎo)，同時(shí)配合一些音樂(lè)或者游戲這種治療來(lái)緩解焦慮的情緒。如果說(shuō)是嚴(yán)重的這種的我們可能還需要輔助藥物治療。
如果說(shuō)是對(duì)兒童焦慮癥，不采取任何治療的話，那很多患有這種交流癥的兒童都會(huì)出現(xiàn)加重，最后可能會(huì)影響的這個(gè)孩子正常的生活學(xué)習(xí)，這樣有時(shí)候治療起來(lái)效果就不太好，治療起來(lái)時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，而且會(huì)影響孩子整個(gè)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
所以說(shuō)是對(duì)兒童焦慮癥而言，我們提倡就是如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后就早期進(jìn)行治療，萬(wàn)萬(wàn)不要說(shuō)是不管不問(wèn)，導(dǎo)致她出現(xiàn)這種障礙。
