特定性言語和語言學習能力,或者是運動技能發(fā)育障礙,可能會影響兒童在學習和日常生活當中的智力水平的發(fā)揮,表現(xiàn)為學習困難,人際交往困難和社會適應能力下降。
通過對兒童的心理發(fā)育水平的一個全面評估,可以發(fā)現(xiàn)特定性的發(fā)育障礙患者,除了特定的發(fā)育障礙以外,心理的其它方面發(fā)育是完全正常的,在不涉及到這些特定技能的時候,可以完成他的學習任務(wù)或者是生活任務(wù)。比方說有語言發(fā)育障礙的兒童能夠通過書面方式學習,達到和他的智力水平相當?shù)膶W習成績。
和他不同的就是智力發(fā)育障礙患者,他是在任何情況下智力水平和學習成績都保持始終的一致性。這一點,對于特定發(fā)育障礙和智力發(fā)育障礙是一個最主要的鑒別要點。