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• 兒童抽動癥怎么確診

  兒童抽動癥我們在臨床上確診，主要是依據(jù)患者的癥狀，因為抽動癥的孩子，我們在進(jìn)行臨床的影像學(xué)檢查，或者這種包括基因的篩查，包括很多檢查以后，他是陰性的表現(xiàn)沒有陽性的表現(xiàn)。所以在確診兒童抽動癥，主要是依據(jù)患者的癥狀的臨床表現(xiàn)，當(dāng)然了在排除其他的疾病，比如說眨眼睛的孩子，是不是眼部的疾病，比如角膜炎、結(jié)膜炎。然后有怪聲音的孩子，是不是有鼻咽部的問題等等，然后如果排除了以上的這些病變以后，然后孩子還存在這些癥狀，我們多數(shù)才能診斷為抽動癥。

  

  01:34
  楊海波 主治醫(yī)師北京大學(xué)第一醫(yī)院

  2019-03-21 19848次

• 兒童鼾癥能自愈嗎

  答案是，除非是肥胖引起的鼾癥，或者說因為扁桃體炎癥，導(dǎo)致扁桃體肥大，通過治療以后扁桃體回縮，可以自愈之外，一般情況下是不能自愈的，比如顱頜骨的畸形，神經(jīng)肌肉的問題，內(nèi)分泌的問題。如果扁桃體增、肥大，還有腺樣體這些，到了一定的年齡它會萎縮。但是在等待的過程中間，長期的缺氧、憋氣，影響孩子的生長發(fā)育，影響孩子的學(xué)習(xí)，影響孩子的身高，影響孩子的面容。由于腺樣體扁桃體的肥大，導(dǎo)致的鼾癥，如果病情比較重的，我建議盡快手術(shù)。

  

  01:11
  謝洪 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京世紀(jì)壇醫(yī)院

  2019-12-03 5446次

• 孤獨癥兒童訓(xùn)練
  一、排隊訓(xùn)練。練習(xí)孩子在集體中的靜待、等待意識，可以用強(qiáng)化物等，常規(guī)拉隊、排隊。二、配合集體活動訓(xùn)練。從簡單并且熟練的項目培養(yǎng)孩子做事的主動性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。三、對于集體活動項目持續(xù)性的練習(xí)。要形式多樣化，語言夸張化來不斷吸引孩子的注意力。四、目標(biāo)時間的訓(xùn)練。1，圍繞目標(biāo)泛化項目，所有項目為目標(biāo)服務(wù)，既強(qiáng)化了項目又提高了孩子的能力不足。2，目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)。如果目標(biāo)難度過大，將目標(biāo)分解在若干小項目中，從最簡單的練習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，每個項目與項目之間用鼓勵、誘導(dǎo)的方式銜接起來，不給孩子自由發(fā)揮的時間。五、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子聽指令的前提是家長要聽指令，家長是孩子的老師，因此一言一行都會給孩子留下印象形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時間長形成的，反之也是如此，比如上下課的習(xí)慣。六、感覺系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練。自閉癥主要是來自孩子的感知覺失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識差，情緒不穩(wěn)，對環(huán)境的感知過于敏感，外界稍有變化自己就會有安全感缺失，因此上課肯定不配合，解決這類孩子的問題同步要把感知覺刺激的量跟上，解決這一問題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺學(xué)習(xí)。
  語音時長 2:32”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 10738次

• 孤獨癥兒童的教育與康復(fù)訓(xùn)練
  首先需要明確孤獨癥是一種發(fā)育行為障礙問題，是以社交功能障礙為主的臨床表現(xiàn)，可以伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍。出現(xiàn)孤獨癥的情況主要的治療方法就是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高孩子的社交功能，改善發(fā)育水平，提高日常生活活動能力。一般在年齡小的時候需要去醫(yī)院或者教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行早期的干預(yù)訓(xùn)練，提高社交功能。如果隨著年齡的增長，仍然明顯的孤獨癥的表現(xiàn)，可以去一些特教學(xué)校進(jìn)行教育與康復(fù)訓(xùn)練，具體的訓(xùn)練方法每個地方可能會有一定的差別?，F(xiàn)在的治療方法也是比較多的，不同的治療方法都會有一定的治療效果，只要對孩子有效就是可以的。最常用的就是結(jié)構(gòu)化教學(xué)，應(yīng)用行為分析，還有圖片交流系統(tǒng)等等，還可以配合一些其他的治療方法，例如音樂治療，藥物治療等等。例如有明顯的多動或者注意力不集中的表現(xiàn)，可以配合吃一些治療多動癥的藥物哌甲酯等。
  語音時長 1:35”
  張勤良 主治醫(yī)師臨沂市人民醫(yī)院

  2018-06-19 26563次

• 孤獨癥怎么訓(xùn)練
  按簡單到難的次序訓(xùn)練，每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進(jìn)行模仿，能與老師進(jìn)行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜訓(xùn)練，即在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 2706次

• 孤獨癥如何訓(xùn)練
  按簡單到難的次序訓(xùn)練，每次上課中伴隨目光對視訓(xùn)練。教兒童如何集中注意力，聽從一步的簡單指令開始，進(jìn)行模仿，能與老師進(jìn)行簡單的互動活動。其次在簡單動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)雜訓(xùn)練，即在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-12-14 2601次

• 訓(xùn)練孤獨癥
  （1）孤獨癥兒童不會用言語表達(dá)他的要求，有時用尖叫和脾氣表達(dá)。為了防止這種情況，當(dāng)孩子尖叫或發(fā)脾氣時，不要滿足他的要求。（2）與孤獨癥兒童交談時，盡量使用簡單明了的單詞。語言障礙會影響兒童的社會適應(yīng)能力。因此，我們必須盡力培養(yǎng)并配合呼吸訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，有必要及時反復(fù)表現(xiàn)出積極的強(qiáng)化效果，如贊美，給予
  李紅冬 副主任醫(yī)師深圳市寶安區(qū)人民醫(yī)院興東社區(qū)健康服務(wù)中心

  2018-12-19 6817次

• 孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練
  第一、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法，即一般所謂的繪畫治療。其目的是借繪畫及創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動，將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。第二、行為康復(fù)訓(xùn)練法，行為康復(fù)訓(xùn)練法，是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法，應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，來改
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-15 478次