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• 小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩

  造成小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有多種，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、廣泛發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲緩、受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙、語(yǔ)言環(huán)境脫離、構(gòu)音器官的異常、學(xué)習(xí)障礙、注意欠缺以及多動(dòng)性障礙等。發(fā)現(xiàn)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院確診是什么原因引起的，因原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩需要積極治療原發(fā)病，因后天營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的可以進(jìn)行相應(yīng)的食補(bǔ)，比如缺鋅引起的可以多吃一些含鋅的食物，如海產(chǎn)品、瘦肉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)針對(duì)小兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩可以做一些相應(yīng)的訓(xùn)練，比如手勢(shì)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練、詞句的訓(xùn)練等。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 76986次

• 小孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦

  語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因比較多，比如聽(tīng)力障礙、智力低下、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、構(gòu)音器官疾病、語(yǔ)言環(huán)境不好等因素都可能導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。在發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩以后，需要去醫(yī)院確診一下引起孩子發(fā)育遲緩的原因然后對(duì)癥治療。如果是后期的語(yǔ)言環(huán)境不好，可以有意識(shí)的多引導(dǎo)孩子；如果是聽(tīng)力障礙可以在治療聽(tīng)力后對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練；如果是由于后天營(yíng)養(yǎng)不良，缺乏鋅引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢(xún)醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:03
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 87932次

• 如何判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的標(biāo)準(zhǔn)一般定為語(yǔ)言發(fā)展落后于實(shí)際年齡水平半年以上，涉及：一、言語(yǔ)表達(dá)延遲。二、交流能力延遲。三、對(duì)實(shí)物和或口語(yǔ)理解水平延遲。需要進(jìn)行語(yǔ)言能力評(píng)定，由語(yǔ)言治療師進(jìn)一步分析結(jié)果，并做出診斷，被診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言治療，這可以在開(kāi)展了語(yǔ)言治療的醫(yī)院進(jìn)行，也可以到一些專(zhuān)門(mén)的特教機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言治療師根據(jù)兒童的情況評(píng)定結(jié)果和家庭環(huán)境具體分析，制定出訓(xùn)練計(jì)劃，一般采取個(gè)體化訓(xùn)練和集體治療相結(jié)合的訓(xùn)練方式，大多數(shù)的兒童是需要長(zhǎng)期康復(fù)訓(xùn)練。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:15”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-17 6195次

• 語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式有兩種：1，直接訓(xùn)練，以治療師為主要訓(xùn)練者計(jì)劃，并執(zhí)行訓(xùn)練工作。訓(xùn)練場(chǎng)所包括治療室，戶(hù)外或家中，進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練，時(shí)間一般在上午兒童注意力集中的時(shí)候半小時(shí)至一小時(shí)為宜。2，間接訓(xùn)練，是指治療師指導(dǎo)患兒父母或其照顧者執(zhí)行治療計(jì)劃，但是無(wú)論什么訓(xùn)練方式都要遵循先評(píng)估再訓(xùn)練，再評(píng)估再訓(xùn)練的原則。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 01:08”
  穆國(guó)軍 副主任醫(yī)師四平市中心人民醫(yī)院

  2022-09-01 1592次

• 如何判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，可能到兩、三歲的時(shí)候才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有的孩子甚至到了五到六歲，還不會(huì)說(shuō)一句話(huà)，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即便存在語(yǔ)言的癥狀，不要盲目的認(rèn)定孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩。最好是送到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是伴隨有其它問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)的。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-03 2403次

• 如何判斷兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力，明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童，口頭語(yǔ)言理解和表達(dá)能力差，不能理解簡(jiǎn)單的指令，這類(lèi)患兒能聽(tīng)到聲音，但對(duì)語(yǔ)言卻不理解，給以手勢(shì)、表情時(shí)有反應(yīng)。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-21 3601次

• 如何判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在預(yù)期的發(fā)育時(shí)期內(nèi)，與同齡兒童相比，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力明顯落后。通常表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)能力低下、語(yǔ)言理解能力不足、發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)不清、詞匯和語(yǔ)法使用受限、社交交流障礙等。若出現(xiàn)上述情況，可能表明孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。1
  周小鳳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院

  2025-02-14 0次

• 如何判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  語(yǔ)言發(fā)育遲緩的標(biāo)準(zhǔn)一般定為語(yǔ)言發(fā)展落后于實(shí)際年齡水平半年以上，涉及：一、言語(yǔ)表達(dá)延遲。二、交流能力延遲。三、對(duì)實(shí)物和或口語(yǔ)理解水平延遲。需要進(jìn)行語(yǔ)言能力評(píng)定，由語(yǔ)言治療師進(jìn)一步分析結(jié)果，并做出診斷，被診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童需要專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言治療，這可以在開(kāi)展了語(yǔ)言治療的醫(yī)院進(jìn)行，也可以到一些專(zhuān)門(mén)的特教
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2021-12-15 403次