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• 腦癱和發(fā)育遲緩的區(qū)別有哪些

  發(fā)育遲緩的話一般兩歲以內(nèi)，有一部分孩子是會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩的，到兩歲以后該說(shuō)話的也能說(shuō)了，有些事情該懂的也能懂了，就是肢體運(yùn)動(dòng)，像行走坐立他都可以完成了。腦癱的孩子不一樣，腦癱的孩子他有病因、誘發(fā)因素。假如說(shuō)小孩母親在出生他的時(shí)候，沒(méi)有這些誘發(fā)因素，像窒息、黃疸、早產(chǎn)，還有那個(gè)產(chǎn)傷，沒(méi)有這些誘發(fā)因素，后期姿勢(shì)的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有說(shuō)到了抬頭的時(shí)候不能抬頭，到了翻身的時(shí)候不能翻身，假如說(shuō)沒(méi)有這些誘發(fā)因素，一般可以考慮小兒發(fā)育遲緩。但腦癱它是有誘發(fā)因素的，像出現(xiàn)發(fā)育遲緩，我們也是建議早期去醫(yī)院，早期診斷早期治療，假如說(shuō)不是腦癱，這樣的話大家會(huì)更放心一些。

  

  01:31
  王東 副主任醫(yī)師中國(guó)醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-12-07 6351次

• 寶寶發(fā)育遲緩有哪些原因

  寶寶發(fā)育遲緩原因一般受先天因素和后天因素的影響。先天因素包括先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān)，如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小，屬于正常的生長(zhǎng)變異，其中80%～90%的生長(zhǎng)遲緩兒童屬于正常的生長(zhǎng)變異。后天因素包括環(huán)境因素、精神心理因素、某些疾病等都可能引起孩子發(fā)育遲緩，比如后天營(yíng)養(yǎng)攝入不足，如缺鋅，就可能會(huì)導(dǎo)致孩子的生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，代謝性疾病、骨骼疾病、慢性疾病、慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾病等，這些都可能導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩。對(duì)于原發(fā)病引起的發(fā)育遲緩要及時(shí)去醫(yī)院治療原發(fā)病，對(duì)于后天缺鋅引起的發(fā)育遲緩可以給孩子多吃一些含鋅食物比如瘦肉、豬肝、海產(chǎn)品、蘋(píng)果、香蕉等，也可以在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葵花葡萄糖酸鋅顆粒促進(jìn)孩子生長(zhǎng)發(fā)育。想要了解更多的用藥知識(shí)，可以咨詢醫(yī)師或者藥師，在其指導(dǎo)下，合理用藥。

  

  01:18
  鄭佳 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-05-31 78930次

• 自閉癥和發(fā)育遲緩區(qū)別
  首先需要明確自閉癥也是比較常見(jiàn)的一種全面性的發(fā)育障礙性的疾病，自閉癥的主要表現(xiàn)就是社交功能的障礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子有可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言交流方面的問(wèn)題、語(yǔ)言的發(fā)育問(wèn)題等等，主要的就是以社交功能障礙為主。發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)就是發(fā)育指標(biāo)的延遲，包括運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、理解和社交方面的發(fā)育遲緩，但是發(fā)育遲緩的孩子一般會(huì)有比較明顯的社交功能，社交功能雖然有落后，但是會(huì)有比較明顯的社交互動(dòng)的表現(xiàn)，例如呼名有反應(yīng)、目光對(duì)視存在、可以有共同注意，這些都是自閉癥的孩子比較少的或者比較缺乏的表現(xiàn)。對(duì)于自閉癥和發(fā)育遲緩這兩者還是有比較明顯的區(qū)別的，而且癥狀方面也會(huì)有比較明顯的區(qū)別，如果有自閉癥的孩子有可能會(huì)伴有發(fā)育遲緩，但是發(fā)育遲緩的孩子一般會(huì)有社交功能的問(wèn)題，但是并不是典型的自閉癥的表現(xiàn)。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:30”
  張勤良 主治醫(yī)師臨沂市人民醫(yī)院

  2018-12-17 12379次

• 發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別
  首先發(fā)育遲緩是一種常見(jiàn)的兒科疾病，一般言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)育遲緩的障礙等，癥狀是說(shuō)話延遲及言語(yǔ)的理解或表達(dá)障礙，如發(fā)音不清楚、錯(cuò)誤、困難或語(yǔ)言異常、口語(yǔ)單詞貧乏、簡(jiǎn)短、話語(yǔ)不流暢、選詞困難、詞性錯(cuò)誤、詞語(yǔ)倒錯(cuò)、語(yǔ)氣不完整，常伴隨情緒、行為問(wèn)題和社會(huì)適應(yīng)困難，如焦慮、抑郁、孤僻、退縮等情緒問(wèn)題、多動(dòng)或者注意缺陷障礙、運(yùn)動(dòng)笨拙、學(xué)習(xí)困難等，以上均為發(fā)育遲緩的癥狀。而孤獨(dú)癥、自閉癥的癥狀起征是社會(huì)交流障礙，是改正的核心，一般兒童喜歡獨(dú)自玩?；虬l(fā)呆，對(duì)指令常常充耳不聞，缺乏交流技巧，如缺乏與人的目光對(duì)視、對(duì)父母缺乏依戀、很少主動(dòng)尋求父母的關(guān)心和安慰、不能用語(yǔ)言和軀體語(yǔ)言表達(dá)需求，如不用自己實(shí)質(zhì)指令而是牽拉大人的手指只要自己的東西等，刻板的行為動(dòng)作，例如轉(zhuǎn)圈、排列玩具、總是表現(xiàn)出重復(fù)刻板、對(duì)什么都沒(méi)有興趣，語(yǔ)言發(fā)育落后，有些患者有正常語(yǔ)言發(fā)育，其后語(yǔ)言倒退、詞匯急劇減少、重復(fù)刻板語(yǔ)言和自言自語(yǔ)、詞匯的內(nèi)容單調(diào)，不能正常運(yùn)作人稱代詞等，以上均為孤獨(dú)癥系列的障礙，一定要區(qū)分兒童自閉癥發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 1:51”
  王素梅 主任醫(yī)師北京中醫(yī)藥大學(xué)東方醫(yī)院

  2018-08-11 19024次

• 發(fā)育遲緩跟自閉癥有啥區(qū)別
  病情分析：發(fā)育遲緩，多數(shù)指的是孩子身高、體重等指標(biāo)較正常兒童小，部分孩子也會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育落后的特點(diǎn)。而自閉癥的孩子最主要的表現(xiàn)是社交障礙、語(yǔ)言障礙、興趣單一、刻板樣的行為，部分孩子還可以有精神發(fā)育遲緩。 自閉癥的孩子不愿意主動(dòng)與人交流，比較孤僻，但是發(fā)育遲緩的孩子是愿意與人進(jìn)行交流的。 自閉癥的孩子興趣比較單一，發(fā)育遲緩的孩子興趣相對(duì)而言比較廣泛，并且愿意嘗試新鮮事物。 自閉癥的孩子不容易控制自己的情緒，但發(fā)育遲緩的孩子是可以控制自己的情緒的。意見(jiàn)建議：建議父母保證孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求，日常注意適當(dāng)與孩子進(jìn)行交流，有助于促進(jìn)孩子的健康生長(zhǎng)。
  劉英杰 主治醫(yī)師河西學(xué)院附屬?gòu)堃慈嗣襻t(yī)院

  2023-01-27 801次

• 自閉癥與發(fā)育遲緩的有區(qū)別嗎
  病情分析：自閉癥和發(fā)育遲緩是有區(qū)別的，發(fā)育遲緩是兒科常見(jiàn)的疾病，一般語(yǔ)言發(fā)育遲緩較為常見(jiàn)，大多表現(xiàn)為說(shuō)話延遲以及言語(yǔ)的表達(dá)或理解障礙。自閉癥的患兒是由于社會(huì)交流障礙，一般喜歡自己玩?；蛘甙l(fā)呆，對(duì)于指令充耳不聞，缺乏交流技巧等。意見(jiàn)建議：無(wú)論是發(fā)育遲緩，還是自閉癥都要及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)，發(fā)育遲緩可以通過(guò)積極的康復(fù)訓(xùn)練得到良好的恢復(fù)。自閉癥的患兒，則需要通過(guò)心理干預(yù)以及家庭同步治療。以免對(duì)兒童造成心理影響
  馬常建 主治醫(yī)師濰坊市婦幼保健院

  2020-09-15 1202次

• 自閉癥和發(fā)育遲緩的區(qū)別
  首先需要明確自閉癥又叫孤獨(dú)癥，是一種比較常見(jiàn)的發(fā)育障礙性的疾病，出現(xiàn)自閉癥的主要癥狀就是有明顯的社交功能的障礙，包括語(yǔ)言交流障礙，包括刻板的行為和狹窄的興趣范圍，一般情況下自閉癥主要是社交方面的問(wèn)題，有可能會(huì)伴有語(yǔ)言方面的問(wèn)題，但是有很多孩子有可能會(huì)存在智力發(fā)育比較正常，或者有高功能自閉癥的情況。發(fā)
  劉強(qiáng) 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 572次

• 兒童發(fā)育遲緩和自閉癥的區(qū)別
  兒童發(fā)育遲緩和自閉癥的主要區(qū)別就在于是否存在交流障礙，如果是單純的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這個(gè)兒童對(duì)于指令的聽(tīng)從是好的，和其他人是有目光接觸也有正常交流的，這種情況下，我們進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)效果是非常好的，但是如果這個(gè)孩子同時(shí)伴有交流障礙，也就是說(shuō)他并不聽(tīng)從指令，也不能有正常的交流，孩子和其他小朋友并不能正常一起玩
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 157次