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　　你的描述越準(zhǔn)確，醫(yī)生就越有用。
　　
　　看病如相親，兩個(gè)人面對(duì)而坐，通過言語的交流了解對(duì)方，短短的幾分鐘，要考驗(yàn)?zāi)愕恼Z言邏輯能力，快速問答能力以及總結(jié)概括能力。如果獲取到對(duì)方的好感，那么之后的發(fā)展就水到渠成。
　　
　　不同的是，相親要講究循序漸進(jìn)，由淺入深，而看病，最好簡(jiǎn)單粗暴，有的放矢，一蹴而就，就像魯迅的《阿Q正傳》里的阿Q一樣，一來就撲通跪在吳媽面前，對(duì)吳媽來一句，“我要和你困覺”！這句相親時(shí)不能說的話，在看病時(shí)卻正合時(shí)宜，節(jié)約雙方時(shí)間。
　　
　　
　　前幾年，有位北大醫(yī)院醫(yī)生因咳嗽服用莫西沙星片后，出現(xiàn)藥物過敏，一出現(xiàn)全身瘙癢，胸悶的癥狀后，就往醫(yī)院趕，到了急診，自己往搶救床上一躺，交代了句：“莫西沙星，過敏，窒息”
　　
　　就嘎嘣脆的暈了過去，別小看這八個(gè)字，就這八個(gè)字就是她被迅速搶救，平安醒過來的關(guān)鍵！
　　
　　癥狀是什么，癥狀就是某種未知的疾病讓你感知到的身體變化。
　　
　　看病其實(shí)是你向醫(yī)生描述這個(gè)感知，而醫(yī)生，會(huì)根據(jù)你的描述，提取有價(jià)值的信息，歸納這些信息，做進(jìn)一步的檢查分析，從得到針對(duì)你這個(gè)癥狀的疾病可能性意見。
　　
　　以后千萬別說，醫(yī)生有啥用，你的描述越準(zhǔn)確，醫(yī)生就越有用。
　　
　　比如，你晚上快樂的和朋友喝了個(gè)小酒，吃了個(gè)火鍋，半夜難受的睡不著，頭暈、胸悶、喘不過氣，惡心，肚子疼，摸摸額頭，熱的燙手。到了醫(yī)院你跟醫(yī)生絮絮叨叨說了一堆，又是發(fā)燒，又是頭暈，又是胸痛，又是肚子痛，難受的要死......再吧啦吧啦的說一堆你家誰有高血壓、冠心病之類的。
　　
　　急診醫(yī)生的第一判斷，是要給你的頭、胸部及腹部做相應(yīng)的檢查，你可能面臨的是腦CT、胸部CT和腹部超聲，還有一堆血液檢查。到后來，可能不過是吃多了，引起的胃腸炎而已。
　　
　　你還別埋怨醫(yī)生多開檢查，你說的每一個(gè)癥狀，醫(yī)生必須慎重對(duì)待，不去拔高說是對(duì)病人負(fù)責(zé)啥的。純粹為醫(yī)生自己負(fù)責(zé)，檢查多了，無非是得到個(gè)平安無事的報(bào)告，但要是萬一查少了，你再出點(diǎn)什么事兒，醫(yī)生的飯碗就砸了。
　　
　　想讓你的每一分錢掛號(hào)費(fèi)，每一分鐘的時(shí)間不浪費(fèi)呢，甚至是在危急關(guān)頭能救您一命！
　　
　　
　　關(guān)鍵在于你小學(xué)語文老師教給你的知識(shí)！
　　
　　回憶一下小學(xué)語文老師所講的關(guān)于記敘文六要素：
　　
　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果
　　
　　那對(duì)于病情的描述就是：
　　
　　用敘述的表達(dá)方式，用順序的記述順序，交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
　　
　　以上面的那個(gè)例子來分析，最好的描述就是：
　　
　　今天晚上，飯館吃了火鍋，我自己，一個(gè)小時(shí)前肚子痛，還發(fā)燒，惡心，喘不過氣，頭也痛，不緩解，就來醫(yī)院了。
　　
　　小學(xué)老師給你滿分的作文，醫(yī)生也會(huì)給你點(diǎn)贊！
　　
　　在給醫(yī)生寫記敘文的時(shí)候，最麻煩的是定位的描寫，可以對(duì)照下圖比劃，當(dāng)然也有簡(jiǎn)單暴力的方式，掀起衣服，直接用手指出來。PS:女士慎用！
　　
　　
　　
　　再給您一個(gè)表格，在就診前填寫，至少在腦子里組織一下里面的內(nèi)容。